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教师资格考试练习题

来源:中公教师资格网作者:陈清清  时间:2021-06-07 11:33:09

1.教学不能采用“一刀切”的方式,体现尊重个体身心发展的( )规律。

A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.个别差异性

2.与群众体育、竞技体育相比,学校体育的突出特点是( )。

A.娱乐性与竞技性 B.普及性与文化性

C.教育性与基础性 D.全体性与全面性

3.马克思主义认为,实现人的全面发展的唯一途径是( )。

A.知识分子与工人农民相结合 B.学校教育与社会教育相结合

C.脑力劳动与体力劳动相结合 D.教育与生产劳动相结合

4.在专家指导下,位于黄海之滨、山东半岛东南侧翼的日照中学组织有关教师对当地特产绿茶制作工艺进行课程开发,创设了具有区域特色的“绿茶制作工艺课程”,该课程属于( )。

A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.活动课程

5.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是( )。

A.“六三”制 B.“五四”制 C.九年一贯制 D.多种形式并存

6.在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行( )。

A.六三分段设置 B.五四分段设置

C.九年整体设置 D.多种形式设置共存

7.教学过程中,学生掌握知识的中心环节是( )。

A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识

8.王老师在讲解“果实”这个概念时,列举了梨、橙子等可食果实的例子,也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为( )。

A.范式 B.原型 C.变式 D.演绎

9.“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这体现的德育过程的基本规律是( )。

A.培养学生知、情、意、行统一发展的过程

B.组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程

C.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程

D.长期性、反复性、逐步提高的过程

10.德育过程中,通过马克思主义“一分为二”的辩证法思想认识学生的德育原则是( )。(多选题)

A.集体教育与个别教育相结合

B.平行原则

C.发扬积极因素克服消极因素相结合

D.长善救失

参考答案

1.【答案】A。中公讲师解析:个体身心发展规律包括:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。顺序性,是指个体身心发展是由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的变化过程的,呈现出个体身心发展的方向性,指导着教育者要循序渐进地进行教学;阶段性,是指个体在不同年龄阶段具有不同的特征、任务及主要矛盾,引导着教育者不能搞“一刀切”、“一锅煮”;不平衡性,是指个体同一方面在不同时期的发展速度是不一样的或不同方面在不同时期的发展程度是不一样的,启示着教育者们要及时施教,抓住关键期进行教学;互补性,是指个体在生理上的缺失可通过生理或心理方面进行弥补,督促着教育者们在教学过程中要长善救失;个别差异性,是指群体或个体之间各有各的不同特点和需求,作为教师应该关注每个群体或个体的需求,做到因材施教。

2.【答案】C。中公讲师解析:狭义的体育特指学校体育,其区别于社会体育的根本是以在校学生为教育对象,以促进学生的全面发展为根本目的。如果说社会体育主要是娱乐性、竞技性的话,学校体育的特点则在于教育性和基础性,即通过传授身体锻炼的基础知识和技能,养成学生自学锻炼身体的习惯,来达到促进学生全面发展的目的。

3.【答案】D。中公讲师解析:我国教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展的学说。马克思主义者认为实现人的全面发展的根本途径或唯一方法是教育与生产劳动相结合。

4.【答案】C。中公讲师解析:根据课程设计、开发和管理的主体,可将课程分为国家课程、地方课程和校本课程。题干中,该课程的设计主体为日照中学,因此选择校本课程。

5.【答案】D。中公讲师解析:目前,我国九年制义务教育的学制年限主要有三种实行方式:小学六年、初中三年的“六三制”,小学五年、初中四年的“五四”制,也包含“九年一贯制”。因此,九年制义务教育学制年限是多种形式并存的。

6.【答案】C。中公讲师解析:《基础教育课程改革纲要(试行)》第三条第一款规定:“整体设置九年一贯的义务教育课程”。

7.【答案】B。中公讲师解析:教学过程的基本阶段包括引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段。其中,教学过程的中心环节是领会知识,包括感知教材和理解教材,理解教材是领会知识的中心环节。

8.【答案】C。中公讲师解析:变式是通过变更对象的非本质特征的表现形式,让学生在变式中思维,从而掌握事物的本质和规律。题干中,王老师通过变换“果实”的非本质特征“可食用性”的表现形式,让学生掌握“果实”的本质和规律,属于变式。

9.【答案】B。中公讲师解析:题干中,这句话表示的是德育是在多种活动交往过程中进行的,因此选择B项。

10.【答案】CD。中公讲师解析:“一分为二”即既要看到事情的有利的一面,也要看到事情不利的一面,对德育认识学生来说,给教育者的启示就是要同时看到学生的优缺点,以学生的优点弥补其缺点,因此选择CD项。

(责任编辑:wmq)

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