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重庆教师资格证:情绪情感分类

来源:中公教师资格网   时间:2019-09-16 14:24:04

【导语】重庆教师招聘网为考生提供重庆教师资格证中学教育知识与能力备考资料,更多信息请关注重庆教师招聘网

情绪情感的分类在教资科二考试中,是出题人比较青睐的点,重点理解并能够区分各种情绪情感的状态,并对概念进行记忆。

一、情绪的分类

情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。那些满足人们需要的事物和对象,能引起各种肯定的态度,产生满意、愉快、高兴、喜悦、爱慕等情绪体验;相反,那些妨碍人们需要得到满足的事物和对象,就会引起否定的态度,产生不满、痛苦、忧愁、厌恶、恐惧、憎恨等不快之感。

(一)情绪一般分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式,我们称之为原始情绪,可以简单记成“喜怒哀惧”。

(二)情绪状态

情绪状态是指人在某种事件或情境的影响下,在一定时间内所产生的某种情绪,其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。(这也是考试考查的重点)

1.心境

心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,也叫心情。没有特定的指向性,不指某一特定对象,而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。

心境的特点:弥散性和长期性。如“人逢喜事精神爽”就是形容一个人的心境。

2.激情

激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。如“范进中举”时的状态就是激情的一种,涉及一些狂喜、暴怒的也属于激情。

3.应激

应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。如“急中生智”“考试怯场”等等。

二、情感的种类

情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。从情感的社会内容角度来看,人类的情感有道德感、理智感和美感。

(一)道德感

道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。同情、反感、背信弃义等属于道德感;爱国主义感、责任感、义务感也属于道德感。

(二)理智感

理智感是在智力活动中,认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。例如,人们在探索未知事物时所表现的求知欲和好奇心,在解决问题过程中所表现的惊讶、焦躁以及解决问题后的喜悦都属于理智感。

(三)美感

美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。它是人根据美的需要,按照一定的美的评价标准,在审美过程中产生的情感体验。美感包括自然美感、社会美感和艺术美感三类。对内在美和外在美的追求都属于美感

【例题】:

1.正常行驶的汽车以外遇到故障时,司机紧急刹车,在这种情况下他所产生的一种特殊的情绪体验,这就是( )。

A.激情 B.心境 C.应激 D.热情

1.【答案】C。解析:对于突发事件的高度紧张状态属于应激。因此,选择C项。

2.“忧者见之则忧、喜者见之则喜”是人( )的体现。

A.焦虑 B.心境 C.激情 D.应激

2.【答案】B。解析:题干所呈现的是心境对人们对事物的判断能力的影响。因此,选择B项。

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