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重庆特岗教师招聘_自我价值动机的分类详解

来源:中公教师招聘网作者:张敏  时间:2021-05-11 11:32:53

学习动机的分类作为特岗教师考试的必考考点,历年真题囊括了单选、多选、判断、等题型。能否准确理解该知识点关系到考生最后考试的得分情况。那么怎么能将自我价值动机分类这个知识点理解和把握到位呢,一起来学习理解吧。

一、概念初感知

科温顿的自我价值理论的基本假设是当自己的自我价值受到威胁时,人类将竭力维护。这一理论认为人类将自我接受作为最优先的追求。这种保护和防御以建立一个正面自我形象的倾向就是自我价值的动机。自我价值理论将学生分为四类:高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型、低驱低避型。

二、分类小辨析

1.高驱低避型。

这类人拥有无穷的好奇心,对学习有极高的自我卷入水平。他们通过不断地刻苦努力发展自我。他们自信、机智、又称作“成功定向者”,或者“掌握定向者”。

解析:学习动机强烈,也不害怕失败的结果会有好的成绩

例子:乐观努力的学霸

低驱高避型。这类学生又被称为“逃避失败者”,对于这类学生,逃避失败要重要于对成功的期望。他们对学校和生活感到持续的厌烦和无聊,大部分时间里表现的无精打采,懒洋洋的。但是他们并不一定存在学习问题,他们的成绩可以是很好的。他们可能会用短时间里的“猛攻”来换取更多时间的悠闲。

解析:学习动机不强,想获得好的成果

例子:临时抱佛脚的学酥

高驱高避型。这类学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。这类人被称作“过度努力者”。他们对任务既追求又排斥的冲突情绪,但焦虑引起并加强了他们对学习的注意,所以他们会想办法取得成功来避免失败。为了成功同时又要掩饰自己的努力,他们中就出现了“隐讳努力”的现象。他们在同学中尽量表现得贪玩,不在乎考试,但私下里却偷偷努力。

解析:掩饰强烈学的习动机,害怕失败会获得好成绩

例子:表现贪玩背后偷偷努力的学婊

低驱低避型。这类型的人又被称作“失败接受者”。他们没有对成功自豪的期望,也没有对羞耻感的恐惧。他们内心很少有冲突,同时学习的机会和时间也非常有限。他们放弃了通过能力的获得来保持其身份地位的努力。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩,至少是被动的反应。

解析:学习动机不强,也不期待好成绩

例子:破罐子破摔的学渣

口诀:高驱低避真学霸,高驱高避假学婊

低驱高避假学酥,低驱低避真学渣

二、习题练一练

1.李华平时在其他同学表现出贪玩,但是每天回家挑灯夜战的学习。根据自我价值动机理论,属于( )。

A.高驱低避 B.高驱高避 C.低驱高避 D.低驱低避

1.【答案】B。解析:题干中李华只是表现贪玩,却挑灯夜战努力,属隐晦努力的高驱高避型,故本题选B。

2.下列属于自我价值理论分类的是( )。

A.高驱高避 B.避免失败 C.低驱低避

D.低趋高避 E.趋向成功

2.【答案】ACD。解析:科温顿的自我价值理论将学生分为四类:高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型、低驱低避型。阿特金金森成就动机分类:避免失败与力求成功型。故本题选ACD。

(责任编辑:wmq)

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