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重庆特岗教师招聘_影响问题解决的因素

来源:中公教师招聘网作者:李超  时间:2021-05-11 11:29:06

一、考情分析

通过对历年试题的分析,问题解决主要因素在教招考试中属于常考的知识点,考查的题型主要是选择题,考查方式主要是具体每一个因素的辨别,当然也会以简答和材料分析题出现,我们在备考中应引起关注。

二、知识再现

1.问题情境

问题情境就是指问题呈现的知觉方式。问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近,问题就越容易解决;反之,如果与人们已有的知识经验相差甚远,问题解决起来就很困难。

例:在学习和日常生活中,也经常出现本来是简单而熟悉的问题,由于问题呈现的方式有了改变,而干扰或阻碍问题解决的情况。

2.定势与功能固着

定势,指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下,定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。

例:当看到一个笑模样、胖乎乎的人,你可能认为他是一个厚道、宽容的人,因为人们总认为心宽才能体胖。

人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下,人们不容易摆脱事物用途的固有观念,从而直接影响问题解决的灵活性。

例:习惯了杯子是用来喝水的,就想不到杯子也可以用来插花。

3.已有的知识经验——迁移

经验水平或实践知识影响问题解决。善于解决问题的专家与新手的区别,就在于前者具备有关问题的大量知识并善于实际应用这些知识来解决问题。

例:小刚的车坏在了路上,修理了许久没有反应,修车师傅仅仅用了几分钟就判断出了问题并迅速提出了解决方案。

4.原型启发

原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。

例:人们根据鸟发明了飞机。

5.情绪与动机

情绪对问题解决有一定的影响,肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决,而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。人们对活动的态度、责任感等可以成为发现问题的动机,影响问题解决的效果。动机的强度不同,影响的大小也不一样。

例:最近小明因为担心期末成绩没有考好而心情低落,迟迟完不成寒假作业,今早在得知期末考得好成绩时心情愉悦,快速的完成了寒假作业。

6.酝酿效应

有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时,把问题暂时搁置几小时、几天或几星期,然后再回过头来解决,这时常常可以很快找到解决方法。许多科学家在研究工作中都报告过许多这类经历。这种现象称之为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势,从而促进了新思路的产生。

例:晓峰写毕业论文遇到困难,几天后他参加学术会议时得到很多相关信息,并且理清了思路。

除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

考题精选

(单选题)以下属于酝酿效应例子的是( )。

A.看到鸟飞,发明了风筝

B.想了许久都想不出办法干脆不想了,结果过一会儿突然有了解答

C.看到别人的办法不错也跟着用

D.换一个角度去思考问题

【精讲】本题考查影响问题解决的因素。酝酿效应是指当人反复探索一个问题的解答而毫无结果时,把问题暂时搁置几小时、几天或几星期,然后回过头来解决,这时常常能很快找到解决方法。选项B中,想了好久都想不出办法,干脆不想了,结果过一会儿突然有了答案,这属于酝酿效应。B项正确。

A项:“看到鸟飞,发明了风筝”指根据鸟这个事物发明了风筝,属于原型启发。与题干不符,排除。

C、D两项:均为干扰项。与题干不符,排除。

故正确答案为B。

(责任编辑:wmq)

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