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综合素质_探索学生观

来源:中公教师资格网  时间:2021-05-19 15:20:58

导语:重庆教师考试网为考生提重庆教师资格证综合素质知识点。今天我们关注--综合素质之探索学生观

在传统的应试教育理念下,倡导“严师出高徒”,认为学生就应该对老师“惟命是从”,完全抹杀了学生的主观能动性,忽视了学生的主体地位,因此,在新课改理念的倡导下,“素质教育”的理念顺势而生,提倡“以人为本”的学生观,即“一切为了每一位学生的发展”。这部分内容在教资考试中是一个重要考点,主要以单选题和材料分析题的形式考查,侧重理解类的题目,建议在备考时能理解并识记学生观的内容,抓准关键点所在,能做好例子与理论点相匹配。接下来,我们就对“学生观”这一部分内容做详细的介绍。

一、知识点:学生观的内涵

1.学生是发展的人

(1)学生的身心发展是有规律的;

个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

(2)学生具有巨大的发展潜能;

每个学生都可以积极成长,是可以获得成功的,因而教育学生时要充满信心,不能因为学生犯错误而对其完全否定,要看到他们未来的发展潜力,做到容错教育。

(3)学生是处于发展过程中的人。

学生是一个不成熟的人,需要在教师的指导下逐渐成长,因此,学生能否幸福快乐、健康成长与所在学校和所遇到的老师有密不可分的联系。

出题点:这一知识点常以结合生活实际事例的方式考查单选和案例分析题。一般在材料中表现为:

①学生有缺陷,但老师能做到不抛弃、不放弃;

②学生犯错误,老师能谅解学生,并相信其能改正,做到容错教育;

③老师相信学生,把工作交给学生做等情况时,都可从学生是发展的人这一点出发进行分析。

2.学生是独特的人

(1)学生是完整的人;

学生并不是单纯的抽象学习者,而是有着丰富个性的完整的人。

(2)每个学生都有自身的独特性;

素质教育要求教师要正视学生的个别差异,克服按照统一标准去衡量学生,强调要根据学生的各方面情况进行因材施教,充分调动学生的积极性和主动性,使他们成为不同领域内各有所长、有所成就的人。

(3)学生与成人之间存在着巨大的差异。

学生和成年人之间是存在很大差别的,学生的观察、思考、选择和体验,都和成人有着明显的不同。所以,应该把成人看做成人,把孩子看做孩子。

出题点:主要以结合生活实际事例的方式考查单选和案例分析题。一般在材料中表现为:

①老师既能发现学生的缺点,也能看到他们的优点,把他们看成完整的人对待;

②学生在某些方面有兴趣、特长、爱好,老师能发现了学生的闪光点,做到扬长避短,因材施教等;

③面对学生时能做到耐心倾听,换位思考,都可以从学生是独特的人这一点出发进行分析。

3.学生是具有独立意义的人

(1)每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;

教师必须尊重学生的个体独立性,把学生当作不以自己的意志为转移的客观存在,能因势利导的去施加教育,推动学生个体的健康成长。

(2)学生是学习的主体;

素质教育强调发挥学生的主体性,让学生能参与到教学中,并发挥学生的自主性和主观能动性。

(3)学生是责权的主体。

学生在教育系统中既享有一定的法律权利,同时也承担着一定的法律责任,教师在教育活动中,要引导学生学会学习、对生活、对自己、对他人负责,学会承担责任。

出题点:主要以结合生活实际事例的方式考查单选和案例分析题。一般在材料中表现为:

①教师尊重学生想法,能够因势利导;

②教师发挥学生主观能动性,引导学生自主、合作探究学习时,可从学生是具有独立意义的人出发作答。

以上就是今天跟大家分享的教资重要知识点“学生观的内涵”,这么多内容你记住了么?没记住没关系,在此再给大家奉上一个记忆口诀:两独一发。

两独——独特的人和独立意义的人

一发——学生的发展的人

为了便于大家理解和识记,将以上知识点整理为如下表:

学生观的内涵 出题角度 口诀
学生是发展的人 不抛弃、不放弃;容错教育 两独一发
学生是独特的人 重个性特长;发现闪光点,因材施教
学生是具有独立意义的人 发挥学生主观能动性

二、练习题

1.吴老师奉行的教育理念是“一把钥匙开一把锁”,对于不同的学生她都会因材施教。这说明吴老师把学生看做( )。

A.具有独立意义的人 B.独特的人

C.处于发展过程中的人 D.有潜力的人

1.【答案】B。解析:本题考查的是以人为本的学生观。以人为本的学生观包括:学生是独特的人是指每个学生都有身的独特性,素质教育要求教师要正视学生的个别差异,克服按照统一标准和尺度去衡量学生,追求完全趋同、整齐划一的弊端,要根据学生各个方面的情况因材施教。这就要求教师在教育过程中贯彻因材施教的教学原则,“一把钥匙开一把锁”,调动每一个学生的积极性、主动性,使他们成为不同领域内各有所长、有所成就的人。B项正确。

A项:学生是具有独立意义的人是指每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在,学生既是学习的主体也是责权的主体。与题干不符,排除。

C项:学生是处于发展过程中的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个在教师指导下正在成长的人,学生是不是生活得很有趣味,是不是学得很好,是不是健康成长,是不是幸福欢乐,都和他们所在的学校和所遇到的教师有极大的关系。与题干不符,排除。

D项:为干扰选项,与题干不符,排除。故正确答案为B。

(责任编辑:wmq)

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