您现在的位置:重庆中公教师网 > 教师资格 > 备考资料 > 综合素质 >

综合素质_综合素质材料题解题技巧

来源:中公教师资格网  时间:2021-05-19 15:20:56

导语:重庆教师考试网为考生提重庆教师资格证综合素质知识点。今天我们关注--综合素质材料题解题技巧

在教师资格证科目一综合素质的考试当中,会涉及占分较多的材料题。材料题一贯是大家比较烦恼的地方,现在就和老师一起抓住核心一击即中。

综合素质的前两道材料题,主要涉及的范围有教育观(包括素质教育的内涵以及教学观)、教师观以及学生观。

一、解题技巧

步骤一:拿到材料,先看题目,定方向和抓主体;

步骤二:阅读材料,圈点勾画,备注关键词;

步骤三:撰写答案,按照总-分(理论+解释+引材料)-总,踩点给分。

二、趁热打铁

一天,一位老师给学生上科学课,主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体,并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋,不久一位同学跑过来说:“老师,我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看,突然,一位同学说:“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道:“你怎么知道的?”我观察的,公蚂蚱有劲,跳得高,他自信地说。这是孩子最直接的推理,确实难能可贵的!老师及时表扬道:“你真是个小生物学家,科学就是提出问题、研究问题、解决问题,希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头,就在这时,一位同学跑过来告状:“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去,几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说:“一个蚂蚱也是一个有生命的物体,我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信,这位同学一定是无意踩死的。这样吧,老师有一个提议,不如挖一个坑,把它安葬了吧!”于是,在学校的草地上,举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中,学生加深对生命的理解,更加珍惜生命,会比多少遍说教都来得有效!

问题:试从教师职业理念的角度,评析老师的教学行为。

【参考答案】

答:这是一堂非常成功的科学课。从教师职业理念的角度,该老师的教学行为体现了素质教育的教育观,学生观和教师观。

(1)该老师的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使人的整体品质、整体素质得到提升。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课,安排学生走出课堂,到大自然里寻找有生命的物体,这正是对他们实践能力的锻炼。

(2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观,是把学生看作有主体需求、能够主动发展的个体;把学生作为一个整体;把学生看作有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点,鼓励学生主动地去寻找物体,体现了以学生为主体,把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时,该老师及时表扬学生,并对他提出更高的期望,可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候,该老师并没有批评学生,而是安慰学生,进而让学生领悟到生命的可贵。

(3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,还要根据学生的发展实际以及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定途径来促进学生的成长,教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该老师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中,以学生为主体,引导学生表达自己的观点,最后启发学生对生命的理解和珍惜。

综上所述,该老师的行为是正确的,是值得我们学习和践行的。

(责任编辑:wmq)

热门推荐