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2021重庆教师招聘教学相关历年考题

来源:中公教师招聘网作者:张锐  时间:2021-06-11 14:01:34

导语:重庆教师考试网为考生提供重庆教师招聘练习题供各位考生查看,更多习题请关注重庆中公教师考试网

在教师招聘考试中教学章节部分内容主要涉及教学概述、教学过程、教学原则、教学方法、教学组织形式与教学工作基本环节、教学评价、教学模式等内容,属于教师招聘考试中比重较大的部分,大家备考中需要全题型准备。结合相应考情我们来运用几道试题,充分了解这部分知识的具体考查形式。

1.【单选题】教师按照学科知识内在的逻辑顺序和学生认识能力的发展顺序进行教学,体现了教学的( )。

A.因材施教原则 B.循序渐进原则 C.方向性原则 D.伦理性原则

1.【答案】B。解析:本题考查教学原则相关知识点。

选项A,因材施教原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

选项B,循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

选项C,方向性原则又叫导向性原则,属于德育原则,是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

选项D,伦理性原则是教育心理学研究的基本原则之一,指道德规范的指导原则和依据,包含着关于道德的观点及理想等内容。给道德规范以指导,又通过道德规范体现出来。不同道德规范体系有不同的伦理原则作为依据和指导。

综上所述,本题B正确。

2.【多项选择题】教师的教和学生的学是教学不可分割的组成部分,下列选项中反映了该教学特点的有( )。

A.社会所需要的不是片面发展的人,而是德、智、体、美全面发展的人

B.夫学以学夫所教,而学必非教;教以教人学,而教必非学

C.重教不重学,则容易陷入“教师中心主义”的窠臼,重学不重教,可能陷入“儿童中心主义”

D.教学服务于青年一代成长,帮助每个个体获得基本的知识和技能

2.【答案】BC。解析:本题考查的是教学的特点。教学由教师的教和学生的学两方面活动组成。教学是师生双方的共同活动,教学双方在活动中相互作用。教师的教服务于学生的学,学生的学习是在教师指导下的学习。

选项A,教学是学校进行全面发展教育的基本途径,是教师教、学生学两方面活动的统一。教学以培养全面发展的人为根本目的。选项描述正确,但是没有体现教与学的双边性,与题干无关。

选项B,王夫之用朴素的辩证法,揭示了教与学的关系。他说:“夫学以学夫所教,而学必非教,教以教人学。而教必非学。”就是说,学生学习的东西,就是教师讲授的东西;但学生学习的过程,并不等同于教师讲授的过程。他认为,在教学过程中,学生是主体,教学的成功与否取决于他们是否“自悟”。他指出:“教者但能示以所进之善,而进之之功,在人之自悟。”他认为学生的学习,不是简单地模仿,或者被动地接受知识,而是一种自觉的认识过程。教师的作用,不在于传授多少知识,而在于启发学生自悟,使学生成为学习的主人。因此,他把教学过程看做是启发学生自悟的过程。他的这一思想,正确地揭示了教学过程的本质。

选项C,教学过程基本规律包括教师主导和学生主体相结合的规律。单纯强调教师中心论和学生中心论都违背这一点,因此要重视教师的和学生的学之间的辩证统一的关系。所以此说法合理。

选项D,教学服务于青年一代成长,帮助每个个体获得基本的知识和技能,没有体现教学的双边互动过程,与题干无关。

故本题选BC。

3.【判断题】备课就是钻研教材和检查学生预习情况。( )

3.【答案】×。解析:备课要做好三方面的工作:钻研教材、了解学生和设计教法。

4.【简答题】简述教育过程中的基本规律。

4.【参考答案】

(1)间接经验与直接经验相结合的规律,强调学生以学习间接经验为主,学生学习间接经验要以直接经验为基础。

(2)掌握知识与发展智力相统一的规律,指出掌握知识是发展能力的基础,能力发展是掌握知识的必要条件,掌握知识与发展能力相互转化。

(3)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学过程中知、情、意的统一规律),指出知识是思想品德形成的基础,学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础,传授知识和思想品德教育要有机结合。

(4)教师的主导与学生的主体相统一的规律。

5.【案例分析题】阅读下面案例材料,回答问题。

张老师在讲《鱼》一课时,在事先准备好的玻璃鱼缸里放入了一条活鲫鱼。他让学生仔细观察鱼的形状,鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍,然后问学生各种鳍的作用是什么,学生一下子被问住了。这时,张老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉,结果鱼的身体在水里失去平衡;再把背鳍剪掉,鱼只能一动不动地躺在水里喘气;通过观察,学生明白了各种鳍的作用。

(1)案例中张老师的教学行为遵循了哪些教学原则?

(2)张老师的教学行为对你今后的教学有何启示?请简要分析。

5.【参考答案】

(1)张老师的教学行为遵循的是直观性教学原则和启发性教学原则。

首先,直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象。材料中张老师在讲《鱼》一课时,并没有直接讲授知识让学生被动听讲,而是让学生仔细观察鱼的形状,再让学生进行思考。体现了直观性原则。

其次,启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习。材料中当学生不知如何回答时,张老师用剪掉鱼身上的不同鱼鳍,来引导学生积极思考。体现了启发性原则。

(2)运用直观性教学原则的时候,我们应该正确选择直观教具和现代化的教学手段,直观教具的演示要与语言讲解结合起来,要重视运用语言直观。

运用启发性教学原则的时候,要加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性,启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力,让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力,发扬教学民主。

以上是有关教学部分相关考题,希望可以帮助大家增强理解,促进大家在备考中灵活运用。

(责任编辑:wmq)

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