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重庆教师资格证面试早期殖民国家:葡萄牙与西班牙 教案

来源:   时间:2020-01-14 18:10:49

一、教学目标

【知识与能力】

了解葡萄牙、西班牙进行殖民掠夺的历史背景及影响,掌握葡西两国殖民掠夺的主要内容。

【过程与方法】

通过小组讨论,理解葡萄牙、西班牙殖民掠夺的影响,提高自主探究、归纳概括的能力。

【情感态度与价值观】

通过学习本课,形成对殖民掠夺的正确认识,树立国家间和谐共处发展的理念。

二、教学重难点

【重点】

葡萄牙、西班牙殖民掠夺的主要内容。

【难点】

葡萄牙、西班牙殖民掠夺的影响。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师展示图片,并提问:2010年世界杯在南非开幕,图中正在比赛的是哪两只球队?

学生回答:巴西队和葡萄牙队。

教师继续引导:这场比赛结束后,赛事评论员进行了这样的评论,“经过焦灼的对战,有着极深历史渊源的两个国家最终握手言和。”评论员所说的“历史渊源”开始于什么时候?这一历史渊源又对两国带来了怎样的影响?引发学生思考,顺势导入新课。

环节二:新课教学

(一)背景

教师引导学生阅读教材思考,并提问:在中世纪晚期的西欧出现了什么状况?

学生结合教材内容回答:在这一时期,西欧商品经济空前繁荣。

教师追问:那当时的欧洲人认为怎样才能巩固和维持这种经济繁荣的状态呢?

学生阅读教材并回答:希望通过拓展市场,推销产品,寻找原料产地的方式来进行巩固和维持,因此,新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。

教师总结:伴随着西欧商品经济的空前繁荣,拓展市场,推销产品,寻找原料成为当务之急,新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺活动。

(二)主要内容

教师引导学生阅读教材思考,并提问:那么欧洲哪两个国家走在了殖民掠夺活动历史进程的前列呢?

学生结合教材内容回答:葡萄牙和西班牙。

教师引导学生进入历史放映室环节,通过大屏幕播放纪录片《大国崛起》片段,提问:这两个国家是如何进行殖民掠夺的呢?

学生结合视频及教材内容回答:葡萄牙人在亚、非、拉建立了一些殖民据点与商站,如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门,从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道,并以殖民据点为基地在当地进行掠夺式的贸易。

教师进行追问:葡萄牙人掠夺式的贸易具体有哪些方式?

学生回答:他们用葡萄牙的手工业品,交换黑人手中的象牙、珍珠、宝石和香料,甚至抢劫黑人的黄金。

结合学生回答,进一步提问:西班牙进行殖民掠夺的方式又会是什么呢?

学生结合视频补充回答:西班牙凭借无敌舰队,在美洲的中部和南部地区建立起一个殖民大帝国。

教师追问:西班牙殖民者进行殖民掠夺的具体方式是什么呢?

学生结合教材内容回答:西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿,还在当地开发种植园,强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。

教师总结:虽然葡萄牙和西班牙作为最早一批的海外殖民掠夺国家,但是二者在进行殖民掠夺方式和内容上却不尽相同。

(三)影响

教师展示西班牙殖民活动材料片段,请学生以历史小组为单位,8分钟时间讨论:如何看待葡萄牙与西班牙的殖民掠夺活动?

材料 由于西班牙殖民者对印第安人的残酷压榨与剥削,以及致命的传染病,殖民地内的印第安人几乎灭绝,致使美洲劳动力极度匮乏。

小组回答后,教师总结:

使殖民地人民陷入灾难之中,给殖民者带来了巨额的财富。

环节三:小结作业

1.小结:师生共同总结回顾本课所学知识。

2.作业:课下观看《大国崛起》中有关葡萄牙和西班牙殖民掠夺的片段,下节课交流感想。

四、板书设计

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