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建构主义学习理论

来源:中公教师资格网   时间:2020-12-11 14:44:26

导语:重庆教师考试网为考生提重庆教师资格证小学教育教学知识与能力知识点。今天我们关注--建构主义学习理论

建构主义学习理论在小学教师资格考试中是一个高频考点,在试题中经常会以单选题的形式出现,且主要以识记的方式进行考察。为了方便广大学员备考,中公讲师对建构主义学习理论这部分内容进行了梳理归纳:

建构主义学习理论的出现被人们誉为当代教育心理学的一场革命,其代表人物主要有:皮亚杰、斯腾伯格、卡茨和维果斯基等。

建构主义学习理论的主要内容有:

1.知识观

(1)建构主义认为知识并不是对现实的准确表征,只是一种解释、一种假设,即知识具有动态性。例如:古人认为天圆地方,而随着科学技术的发展,人们对于世界了解的深入,哥白尼提出日心说。

(2)建构主义认为知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中,并不能拿来就用,要针对具体情景进行再创造,即知识具有情境性。例如,我们学习的这些教育教学知识与能力的内容需要结合具体的教育情境进行灵活的运用和处理。

(3)建构主义认为,学生不是空着脑袋走进教室的,每个学生对知识的理解只能基于自己的经验背景而建构起来, 取决于特定情境下的学习历程,即知识具有主动建构性。

2.学生观

(1)建构主义强调学生经验世界的丰富性,强调学生的巨大潜能。即学生是发展的人。

(2)建构主义强调学生经验世界的差异性,每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、 独特性的经验,每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。即学生是独特的人,学生是具有独立意义的人。

3.学习观

(1)学习的主动建构性启示我们学生应自主学习。

(2)学习的社会互动性启示我们学生应合作学习。

(3)学习的情境性启示我们学生应探究学习。

4.教学观

由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程,教学不再是传递客观而确定的现成知识,而是激活学生原有的相关知识经验,因此,教学应引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。

以上是关于建构主义学习理论知识,现在我们利用几道练习题让大家对这部分的知识点有一个更加直观清晰的认识。

练习题1.

1.在学习观上强调学习的主动构建性,社会互动性和情境性的心理学流派是( )。

A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论

1.【答案】C。

2.下列哪项不属于建构主义的“知识观”所体现的观点( )。

A.知识不是对现实的纯粹客观的反应

B.不能无视学习者的已有知识经验

C.知识不可能以实体的形式存在于个体之外

D.知识并不能绝对准确地概括世界的法则

2.【答案】B。解析:B属于建构主义的教学观。

3.建构主义理论强调教师的角色是( )。

A.学生学习的促进者 B.知识的灌输者

C.教学的辅助者 D.学生学习兴趣的激发者

3.【答案】A。解析:建构主义强调学生学习的主动建构性、学生学习的社会互动性、学生学习的情境性,认为学生不是空着脑子进入教室的,这都要求教师改变角色,根据学生已有的知识促进学生积极主动地投入到学习中,强调教师的角色是学生学习的促进者。故本题答案为A。

以上小编为大家整理的关于建构主义学习理论的知识点及考情,希望对于想要成为教师的你有所帮助,中公教育祝您一路成“公”!

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