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维果斯基——最近发展区

来源:中公教师招聘网作者:冯文娜   时间:2020-12-09 15:44:03

导语:重庆教师考试网为考生提重庆特岗教师招聘教育学、教学心理学、教育学任务等知识点。今天我们关注--维果斯基——最近发展区

最近发展区是我们教师资格以及教师招聘笔试课程中属于经常考查的重点了,但是很多同学在理解以及记忆相关内容时仍然容易出现偏差,所以今天我们就用比较简洁的话帮助大家去理解并且记忆。这个地方在考试的过程中主要考查的是单选如理论人物对应、概念反选等,判断,有的时候会出现简答,当出现主观题的时候可能会结合维果斯基的其他观点一并出现,所以我们在备考的时候还是要全方位的注意。

首先要了解是维果斯基提出的“最近发展区理论”。另外了解它的含义:认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。他把“最近发展区”界定在“儿童现有的独立解决问题的水平”和“通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平”之间的区域。这个“区”的定义就是一个儿童的表现和同一个儿童与成人一起活动或在成人或更有经验的同伴辅助下活动的表现之间的差异(以时间为单位表示)。例如,两个儿童接受8岁儿童心理测定标准的测验,在标准化的辅助下,第一个儿童达到9岁儿童的水平,而第二个儿童达到12岁儿童的水平,那么第一个儿童的最近区是1年,而第二个儿童的最近区是4年。

它的实践意义:以素质教育为背景的我国当前教学改革则倡导面向全体学生,使学生全面发展的现代发展式教学观。这一观点认为,教学的本质是激励学生的学习积极性,帮助学生全面发展。而维果斯基的最近发展区理论所倡导的教学观恰好与之暗合。维果斯基的最近发展区理论认为,学习与发展是一种社会和合作活动,它们是永远不能被教给某个人的。它适于学生在他们自己的头脑中构筑自己的理解。而正是在这一过程中,教师扮演着促进者和帮助者的角色,指导、激励、帮助学生全面发展。

【考题】

1.( )提出了最近发展区理论。

A.皮亚杰 B.维果斯基 C.陈鹤琴 D.埃里克森

【答案】B。解析:皮亚杰提出了认知发展理论;陈鹤琴提出了“活教育”理论;埃里克森提出了人格发展阶段理论;维果斯基提出了最近发展区。因此A、C、D选项与题干无关,故选B。

2.维果斯基的“最近发展区”理论对教育教学工作的启示是( )。

A.教育面向未来,教学要走在幼儿现有水平的前面

B.教育从实际出发,考虑幼儿的现有水平

C.教育要促进幼儿进步,让幼儿学习系统性知识

D.教学由教师来设计,无需考虑幼儿的想法

【答案】A。解析:儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。教学必须要考虑到幼儿已经达到的水平,并且要走在幼儿现有水平的前面,才能促进幼儿持续发展。因此B、C、D说法错误,故选A。

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