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教育学中的规律集合

来源:中公教师招聘网   时间:2019-09-09 11:36:30

教育学中的规律集合

学习教育理论知识的考生们想必都知道在教育学中我们会涉及到众多规律的问题,例如个体身心发展的一般规律,教学过程的基本规律和德育过程的基本规律,下面就让我们整合来看看。

(一)个体身心发展的一般规律(五大规律):

1.顺序性:身心发展是由低级到高级,由简单到复杂的连续不断的过程。教学启示:应当遵循循序渐进的原则。古语:不陵节而施;学不躐等;盈科而后进等。

2.阶段性:身心发展在不同年龄阶段有不同任务,特点,矛盾。教学启示:教学要分阶段进行,不可以“一刀切”,“一锅煮”。

3.不平衡性:表现在同一方面在不同的年龄阶段是不均衡的以及不同方面到达的某种发展水平或成熟水平是不同的。教学启示:抓住关键期,及时施教。古语:时果然后学,虽勤苦而难成。

4.互补性:表现在某个生理机能受损后可以通过其他生理机能补偿或是生理机能受损后可以通过心理机能进行补偿。教育启示:扬长避短,长善救失。古语:学者有四失,教者必知之,人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。

5.个别差异性:表现在群体与群体之间的不同以及个体与个体之间的不同。教育启示:因材施教。古语:量体裁衣;大有大成,小有小成。

(二)教学过程的基本规律(四大规律):

1.间接性规律:间接经验与直接经验相统一的规律。体现在两个方面:学生以学习间接经验为主;学生学习间接经验要以直接经验为基础。

2.发展性规律:掌握知识与发展智力相统一的规律。体现在两个方面:掌握知识是发展智力的基础;智力发展是掌握知识的重要条件。

3.教育性规律:传授知识与思想品德相统一的规律(教学过程中知情意的统一规律)。同样体现在两个方面:知识是品德形成的基础;思想品德的提高又为学生积极学习知识奠定了基础。

4.双边性规律:教师主导与学生主体相统一的规律。表现在三个方面:发挥教师主导作用;发挥学生主体地位;建立合作平等友爱的师生交往关系。

(三)德育过程的基本规律(四大规律):

1.德育过程是促使学生知情意行互动发展的过程:表现在学生的思想品德是知情意行的统一体;德育过程要促进学生的知情意行诸因素的和谐统一发展。

2.德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方便面教育影响的过程:表现在活动和交往是德育过程的基础;学生在活动中,必定受到多方面的影响。

3.德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾及积极转化的过程:表现在学生的思想品德的形成过程是各种矛盾斗争转化的过程;德育过程是要促进学生的思想品德矛盾向积极方面转化。

4.德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程:表现在德育过程是一个长期的过程;德育过程是一个反复的过程。

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