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2019上半年小学心理健康教师资格证面试试题(精选)第四批

来源:考生回顾   时间:2019-05-19 16:24:54

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本次教资面试试题来源于学员回忆,与真实试题存在偏差,仅供参考。

小学心理健康 《你快乐,所以我快乐》

一、考题回顾

题目来源5月19日下午 湖南省面试考题

试讲题目

1.题目:你快乐,所以我快乐

2.基本要求

(1)试讲时间控制在十分钟;

(2)让学生认识到帮助他人可以带给自己欢乐,并且了解帮助他人的方法;

(3)课堂气氛活跃。

答辩题目1.你的教学思路是什么?

2.常见的情绪调节方法有哪些?

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身导入:听故事,说感想

1.讲述故事

小黄鸭和小黄鸡是同桌。有一天,小黄鸡被大白鹅老师批评了,小黄鸭也觉得很难过,又不知如何安慰她。

2.交流讨论

师:在生活中,你们有没有遇到这样类似的事情?

生1:有,当时我的同桌丢了钱,我也不知道怎么安慰他。

生2:有一次,小伙伴被别人误会了,我也不知道该怎么做。

3.提出主题

在我们的生活中,和人相处的时候,有时会遇到很多无奈的事情,不知如何处理,这节课,我们一起来看一看怎么做到,你快乐,我也快乐。

(二)主题活动一:想一想

1.讲述规则

播放视频。白天,我和小明还在教室里一起打闹,下午“我”在放学的路上,碰见在校门口偷偷哭泣的小明。

2.完成活动

3.交流讨论

师:如果你是视频中的“我”,你会去帮助小明吗?为什么?

生:会,因为小明是我的同学,而且我也可以给他安慰。

师:若你帮助了小明,你觉得会有什么样的结果?

生1:小明会备受鼓舞,树立起学习的自信。

生2:朋友关系更加坚固。

师:联系实际,帮助他人,对于你自己又有什么不一样的感受呢?

生:帮助别人,看着他人脸上的笑容,自己变得更加的快乐。

4.教师小结

通过同学们的讨论,我们知道,向他人伸出援助之手,对我们的生活有很大的帮助,你快乐,我也快乐。

(三)主题活动二:找一找

1.讲述规则

角色扮演。回到当时朋友心情低落的时刻,分别扮演他人和自己,看看有哪些帮助他人的方法。

情境一:小红丢了钱,心情低落。

情境二:小勇被人误解,难过。

2.完成活动

3.交流讨论

师:在角色扮演的过程中,你们发现了哪些帮助他人的方法?

生1:设身处地的为他人着想。

生2:宽慰他人,给他人支持与建议。

4.教师小结

通过活动我们发现,有一些与人相处的方法可以帮助我们建立和谐的人际关系。

(四)总结升华

本次课程就要结束了,请大家拿起手中的画笔,发挥你们的想象力,画出一幅和谐的班级大合照。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.你的教学思路是什么?

【参考答案】

本课旨在通过各种活动让学生觉察他人的情绪,意识到帮助他人可以带给自己欢乐,并且了解帮助他人的方法。掌握帮助他人的方法,并且运用到现实生活中。

首先,通过热身活动引出主题,让学生认识到与人相处时,需要觉察到他人情绪。同时我选择的童话故事趣味浓厚,更能吸引学生注意,促进学生参与课堂讨论,为后面的活动开展做铺垫。

接着,通过“想一想”让学生了解帮助他人的重要性,本活动通过多媒体播放影音视频的方式,成功吸引学生们学习并且思考的兴趣。教师在教授过程中,要注意对全班同学,进行积极引导。

然后,通过“找一找”让学生探讨帮助他人的方法。我设计的角色扮演源自日常生活会遇到的问题,能让学生在实践中感受自己的反应带来的不同结果,从而产生领悟,认识到自己可以做一些力所能及的事情。教师,要对学生的回答,做出及时且有效的评价。

最后,最后通过学生总结感悟,以达到课程总结的目的。

2.常见的情绪调节方法有哪些?

【参考答案】

常见的情绪调节方法有如下几种:

(1)用表情调节情绪,有研究发现,愤怒和快乐的脸部肌肉使个体产生相应的体验,愤怒的表情可以带来愤怒的情绪体验,所以当我们烦恼时,用微笑来调节自己的情绪是个很好的选择。

(2)人际调节,当情绪不好时,可以向周围的人求助,与朋友聊天、娱乐可以使你暂时忘记烦恼,而与曾经有过共同愉快经历的人则能引起你当时愉快的感觉。

(3)环境调节,当情绪不好时可以选择一个环境优美的地方,在完美的大自然中,心情自然而然会得到放松。还可以去那些曾经开心过的地方,记忆会促使你想起愉快事情。

(4)认知调节,人之所以有情绪,是因为我们对事情做出了不同的解释,每件事情不同的人观点不同,则会产生不同的情绪反应。所以我们可以通过改变我们的认知,来改变我们的情绪。

(5)暂时离开引起情绪的问题,如果有些引起情绪的问题我们既不能改变自己的观点又不能解决,就可以选择暂时离开问题,不去想它,待情绪稳定时,再去解决问题。

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