•  
  •  
    • 重庆中公教师微信:cqzgjsks

      更多资讯、备考资料,扫我吧
  •  
重庆
重庆中公教育(总部)

地址:重庆沙坪坝区汉渝路公交车站(乡村基旁)
电话:400-6300-999

地址:重庆沙坪坝区汉渝路公交车站(乡村基旁)
电话:023-67990160

地址:重庆江北区观音桥步行街未来国际7楼
电话:023-67121699

地址:大学城熙街三期2栋14—7(重师南门正对面)
电话:023-65659385|17782078484

地址:西南大学后山竹园教育超市学子书店
电话:023-68277220|17783709165

地址:渝北区西南政法大学北门学林超市斜对面(瑞欣书店旁)
电话:023-67388229|17353134110

地址:重庆涪陵区南门山时代广场9楼(城六校旁)
电话:023-72251153

地址:永川协信中心写字楼13栋3-33号
电话:023-49801250|13368125265

地址:合川移通学院教育培训园A13栋(缤果城对面宿管会旁)
电话:023-42889280|42851389

地址:万州高笋塘华顺大厦11楼
电话:023-58756310

地址:巫溪县铭洋大酒店8楼
电话:023-51520138、17772348562

地址:夔州路304号商贸大厦12-8(洋洋百货楼上)
电话:023-56530609、17772348985

地址:云阳滨江大道2151号(君莱大酒店1楼大厅进门右侧)
电话:023-55630899、17772348652

地址:重庆市忠县巴王路37号3-A1(川祖庙桥头高雅居楼上三楼)
电话:023-54893495、17772348635

地址:黔江区育才路1号(黔江朵兰酒店娱乐公馆4楼)
电话:023-79823863、18896083942


24h服务热线400-6300-999

地市

您现在的位置:教师资格 > 备考资料 > 综合素质 >

综合素质——新课程背景下的教学观

来源:中公教师资格网   时间:2019-01-03 14:57:01

微信:cqzgjsks 关注微博 点击加群 400-6300-999

一、新课程背景下的教学观具体内容。

1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

(1)①鼓励学生参与教学。②尊重学生想法、意见

(2)创设智力操作活动。

(3)教给学生思维的方法并加强训练

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

(1)指导学生掌握基本的学习过程。

(2)指导学生了解学科特征,掌握学科研究方法。

(3)①培养学生良好的学习习惯。②教会学生学习方法。

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

(1)让学生经历过程

(2)要创设生活情境,生活情境要生动形象且符合实际特点

(3)要善于引导,教学的本质在于引导

4.教学从“关注学科”转向“关注人”

(1)以学科为本位的教学理念的局限:重认知轻情感,重教书轻育人。

(2)关注人的教学理念的表现:关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。

二、新课程背景下的教学观具体体现(案例分析题备考点)。

1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

正面:以学生为主体,鼓励学生参与教学;尊重学生想法

反面:以自己教学为主,忽视学生

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

正面:掌握学习过程、方法;培养学习习惯;启发式教学

反面:灌输式教学,教学方法单一,教学枯燥

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

正面:容错教育—容许学生犯错误;重视非预期结果

反面:重视教学实际结果,关注“标准答案”

4.教学从“关注学科”转向“关注人”

正面:培养学生情绪,情感;道德,人格;快乐学习

反面:重视知识的传授,忽略学生德育的培养,忽视学生的情感体验

1.为了参加学校组织的课本剧比赛,李老师为他们班选了一篇课文改成了剧本。第二天,李老师把她的计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时李老师听到有的同学小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,李老师的心一沉,原来是刘海。下课后,李老师把刘海叫到办公室,请他谈谈对演课本剧的想法。刘海说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”刘海的话让李老师突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”,他们长大了。于是,李老师把导演的任务交给了刘海同学,他高兴的接受了任务,开始和同学商量演哪一课,然后找李老师做参谋,请李老师帮忙做道具。课本剧表演得非常成功,李老师和孩子们都品尝了成功的喜悦。

问题:请你从新课改教学观的角度,评析该老师的行为。

做题思路:

(1)审题:从教学观角度谈看法,回顾相关知识点

(2)材料:教师与学生行为:教师布置任务——学生提出不同意见——教师尊重学生意见,学生能力得到锻炼

(3)组织答案:表明态度+原理及解释+材料中

【参考答案】

李老师的做法符合新课程背景下的教学观,值得我们学习。

①李老师的行为体现了教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”,以学生为中心要求教师鼓励学生参与教学,尊重学生想法、意见。材料中,李老师在听到学生有不同想法时,把学生叫到办公室交谈,了解其想法,在意识到学生不希望老师的“包办替代”后,把导演任务交给学生,学生在该过程中充分参与表演活动并获得成功。

②李老师的行为体现了教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”,关注过程要求教师应让学生经历学习活动过程,材料中李老师放手让学生导演,自己做参谋,让学生在活动中得到成长,获得成功的喜悦。

③李老师的行为体现了教学从“关注学科”转向“关注人”,关注人的教学理念的表现为教师关注每一位学生,关注学生的情绪和情感。材料中,李老师在学生表达不满后,找学生谈话,了解学生需求,改变自己的教学行为,最终学生高高兴兴的参与该活动。

回复“面试备考”免费领取教师资格面试备考手册

回复“教师招聘”免费获取2018重庆教师招聘面试备考资料

回复“面试直播课”购买2018重庆下半年教师资格面试直播课

回复“综合基础”免费获取2018重庆教师招聘笔试资料

关注微信公众号:重庆教师考试网,获取更多考试资讯!

上一页 1 下一页

报考指南

热报课程

互动交流

  • 下载中公教师APP

    掌上学习更便捷
  • 微信号:cqzgjsks

    共享资讯全面备考

教资考试交流2群:

471873474

重庆教师招聘④群:

854317999

猜你喜欢

重庆中公教育(总部)
地址:重庆沙坪坝区汉渝路公交车站(乡村基旁)
电话:400-6300-999
网址:cq.zgjsks.com
互动平台
微信公众号二维码微信公众号cqzgjsks
QQ群二维码教师招聘④群854317999
沙坪坝

沙坪坝学习中心地址:重庆沙坪坝区汉渝路公交车站(乡村基旁)
电话:023-67990160

大学城学习中心地址:大学城熙街三期2栋14—7(重师南门正对面)
电话:023-65659385,17782078484

江北

江北学习中心地址:重庆江北区观音桥步行街未来国际7楼
电话:023-67121699

北碚

西南大学学习中心地址:重庆北碚区天生路79号704(三号门对面五一所孵化园)
电话:023-68277220、17783709165

渝北

西政学习中心地址:渝北区西南政法大学北门学林超市斜对面(瑞欣书店旁)
电话:023-67388229

南翻学习中心地址:重庆南方翻译学院行政楼2楼继续教育学院
电话:15823399536

万州

万州中公教育地址:万州高笋塘华顺大厦11楼
电话:023-58756310、023-58756317

涪陵

涪陵中公教育地址:重庆涪陵区南门山时代广场9楼(重百正对面)
电话:023-72251153、023-72252333、18983305031

永川

永川中公教育地址:永川协信中心写字楼13栋3-33号
电话:023-49685510、13368125265

文理学习中心地址:重庆文理学院红河A区知津楼D102-7
电话:13368114941

合川

合川中公教育地址:重庆合川合阳大道559号
电话:023-42889280、023-42889287

人科院学习中心地址:重庆人文科技学院门口50米
电话:023-42461196

移通学院地址:移通学院内A13栋负一楼
电话:023-42851389

涉外学习中心地址:涉外商贸学院内 三教3308
电话:13368006485

黔江

黔江学习中心地址:重庆黔江朵兰酒店娱乐公馆4楼(停车场里面)
电话:023-79823863、18896083942

忠县

忠县学习中心地址:重庆市忠县巴王路37号3-A1(川祖庙桥头高雅居楼上三楼)
电话:023-54893495

云阳

云阳学习中心地址:云阳滨江大道2151号(君莱大酒店1楼大厅进门右侧)
电话:023-55630899

奉节

奉节学习中心地址:重庆奉节县夔州路304号商贸大厦12-8(洋洋百货12楼)
电话:023-56530609

巫溪

巫溪学习中心地址:巫溪县铭洋大酒店8楼
电话:023-51520138

石柱

石柱学习中心地址:重庆市石柱县寰宇世家商业街3楼3-9(城南汽车站对面)
电话:023-73335631、18375868595

安静的待客区

宽敞的图书室

整洁的咨询区

舒适的学习环境

温馨的就餐环境