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教资考试习题答案二

来源:中公教师资格网   时间:2019-09-11 11:52:02

教资考试习题二

答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】C。解析:宗炳(375年-443年)南朝宋画家。字少文,河南涅阳(今河南镇平)人,家居江陵(今属湖北)。士族。东晋末至宋元嘉中,当局屡次征他作官,俱不就。擅长书法、绘画和弹琴。著有《画山水序》。

2.【答案】C。解析:《世说新语·巧艺》记载:顾长康画人,或数年不点目睛。人问其故,顾曰:“四体妍媸,本无关于妙处,传神写照,正在阿堵中。”顾恺之“传神写照”的理论,强调绘画重“写照”更重“传神”。

3.【答案】A。

4.【答案】C。

5.【答案】D。解析:蒋兆和的《流民图》作于民族灾难空前深重的抗日战争时期的敌占区,《流民图》是蒋兆和的个人代表作,也是一个时代人物画的代表作。该画记录着日本侵略者给中华民族带来深重灾难、充满血和泪的作品,高2米,长12米,称得上是20世纪上半叶最大的一幅真实反映民族悲剧的人物画卷。

6.【答案】B。

7.【答案】D。解析:伦勃朗是欧洲巴洛克艺术的代表画家之一,被誉为“荷兰黄金时代最伟大的画家”。

8.【答案】A。解析:《满足》为壁画,主体为一对亲吻的男女,采用金、银、铜、珊瑚及大理石镶嵌而成,从1905年开始到1909年完成,成为画家克里姆特重要的代表作,故没有④。

9.【答案】B。解析:美术是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言,通过造型、色彩和构图等艺术手段,在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象,以表达作者审美感受的艺术形式。

10.【答案】B。解析:《义务教育美术课程标准(2011年版)》中提出了课程评价建议:美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。在评价中努力体现标准的理念和目标,充分发挥评价的激励与反馈功能,帮助学生树立学习信心和发现自己的不足,促进学生在美术学习方面的发展。同时,通过评价获得准确的信息反馈,帮助美术教师不断改进教学工作。

二、简答题

1.【参考答案】

作品背景:法国雕塑家罗丹被认为是19世纪最伟大的现实主义雕塑艺术家。《思想者》出自于他所创作的《地狱之门》。

作品内容:作品以诗人但丁为原型塑造了一个正在思考的强有力的裸体男子。这个巨人弯着腰,屈着膝,右手托着下颌,默视下面发生的悲剧。作品丰富的内涵充分体现了雕塑家思想的深沉和苦闷。

艺术特色:作者采用了俯身低头支颏的坐姿,与其下方的群雕有一种交流、呼应乃至统领的关系。在一种沉稳凝重的姿态中体现出其特别的内在“动”感。用充满紧张变化、冲突的肢体和肌体造就的雕塑语言来体现。大胆的使用了印象派笔触一样的肌理,欣赏者直接从雕塑的形体上就感受到内在的精神和情感的宣泄。

整体评价:《思想者》是罗丹晚年最伟大的杰作,尤其在20世纪初,它被视为改造世界力量的象征。

2.【参考答案】

根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段:1~2年级,第二学段:3~4年级,第三学段:5~6年级,第四学段:7~9年级)。结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动,从而形成依次递进、前后衔接的课程结构,适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。

3.【参考答案】

①“扬州八怪”是泛指清中期活动在扬州地区的一批画家,有郑燮、金农、黄慎等人。

②他们在商品社会的生存竞争中,恪守文人的文化情操和文人画传统,以梅、兰、竹、菊、松、石等为主要描绘对象,除了表现诸如清高、孤傲、绝俗等思想外,还通过题诗写文,赋予作品以深刻的社会内容。

③在艺术上,扬州八怪发挥水墨特长,以简括的手法塑造物象,笔墨纵横,锋芒尽显,直抒胸臆,打破了成法约束,冲击了当时流行的恽寿平一派正统花鸟画风,被称之为“怪”。这些画家形成了反映时代变化的新风貌,发展了文人写意画。

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