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《我是汽车设计师》-设计应用-教学设计

来源:中公教师招聘网   时间:2019-09-11 11:27:03

我是汽车设计师·教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

了解不同汽车的特点以及汽车的功能。

【过程与方法】

通过观察、思考、讨论和动手设计,学生能够设计出一幅作品。

【情感、态度和价值观】

培养学生的观察能力、想象力和学生的设计意识。

二、教学重难点

【重点】

提升学生的想象力,培养学生的设计意识。

【难点】

(1)观察和分析汽车每个部分的形状以及每个部分的功能。

(2)将具象的汽车形态转化为抽象的设计图。

三、教学过程

环节一:播放视频,导入新课

利用多媒体播放《汽车总动员》视频片段,教师提问:视频中的汽车和我们平时见到的汽车有什么不同?引导学生从以下方面回答问题,如:造型、颜色、功能等,激发学生兴趣,引出课题《我是汽车设计师》。

环节二:直观感知,了解汽车

1.多媒体播放不同汽车的图片,教师提问图片中都有哪些类型的汽车?这些汽车在功能上有什么不同?

2.追问:请学生说一说你最喜欢的汽车,为什么?学生回答,教师总结:同学们喜欢的汽车形态各异,功能也各不相同,不同类型的汽车满足人们不同的需求。

环节三:形式分析,小组探究

1.教师出示小轿车的模型以及图片引导学生思考:汽车的构造都是什么样子的?除了基本的车身和轮胎外,汽车还有哪些必不可少的部件?师生共同总结出:车灯、倒车镜、挡风玻璃等。

2.教师展示汽车设计手稿,以小组为单位讨论问题:看看设计师是如何设计汽车的?汽车的哪个地方可以成为你构思的亮点?学生小组讨论,教师巡视指导。师生总结:设计师在进行汽车设计的时候,分别从正、侧、上不同的角度去进行了分析。在设计的时候会融入一些理念和自己的主观思维,比如在设计的时候让汽车的流线型更好,使得设计品具有一种节奏美感。

环节四:示范讲解,学生创作

1.教师示范汽车设计图的作画步骤:仔细观察——主观构思——设计创造。

2.教师展示示范作品,请同学猜一猜作品的设计原型和功能是什么?学生回答,教师总结:汽车的轮胎可以收缩到车底当作气垫过河。在设计汽车时,为了让汽车更有特点,我们可以根据某一个特征或者是某一个功能去进行夸张和想象。

3.教师提出作业要求:学生观察、学习、汽车设计图的设计方法,根据造型和功能进行构思,以自己喜爱的汽车图片为参考进行设计创作。

4.教师巡视辅导,辅导要点:一定要让学生把自己的创作思路打开,多从几个角度去进行创作。

环节五:作品展览,交流评议

教师组织学生以“汽车设计展”的形式进行展评,引导小小设计师从汽车的创意性、功能性、美观性等多方面说明自己的设计作品,并进行互评和师评。

环节六:课堂总结,开放作业

1.师生总结重点知识,并升华情感,激发学生的创造性思维,养成创造意识。

2.课程拓展:采用身边废弃的材料去设计立体的汽车。根据自己设计主题运用相关的材料。

四、板书设计

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