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《华夏意匠——建筑艺术》-美术鉴赏-教学设计

来源:中公教师招聘网   时间:2019-09-11 11:22:53

华夏意匠——建筑艺术·教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

了解宫殿建筑的特点,认识故宫在布局、结构、色彩等方面艺术特色,理解中国建筑是民族文化精神的体现。

【过程与方法】

通过对故宫的欣赏、描述、分析和讨论,体会宫殿式建筑的特点及其皇权的集中体现,提高美感表达与情感表达能力。

【情感、态度和价值观】

体会古代宫殿建筑的恢弘气势,增强对传统文化的热爱,增强民族自豪感。

二、教学重难点

【重点】

北京故宫的布局以及建筑特点,宫殿建筑与皇权的关系。

【难点】

故宫与文化的关系。

三、教学过程

环节一:播放视频,导入新课

教师运用多媒体播放纪录片《故宫》,引导学生认真观看并提问:观看记录片中的故宫有什么的感受?学生回答,教师总结。以此来引出课题——《华夏意匠——建筑艺术》。

环节二:直观感知,交流探讨

1.教师简单介绍故宫的概况,故宫昔称紫禁城,是国内规模最大、建筑最宏丽、保存最完整的古代宫殿建筑群,建成于明代永乐十八年。故宫占地72万余平方米,建筑面积16万平方米,木质结构建筑。

2.教师运用多媒体展示故宫布局的平面图,并提出问题:故宫在布局上有什么特点?故宫有多少房间?学生观察得出:中轴对称。教师结合学生回答进行总结,并追问:帝王办公与就寝的地方分别为哪里?学生通过观察故宫平面图得出:故宫分为外朝与内廷。

环节三:认真观察,形式分析

1.教师展示三大殿的图片,并设置连线活动,请分别找出太和殿、中和殿、保和殿,并说明原因。引导学生从建筑的规格上进行分析。

师生共同总结出三大殿的特点:太和殿是全部建筑的核心,为皇帝登基、完婚等重大节日受百官朝贺、赐宴的地方,为重檐庑殿顶,是建筑规格最高,也是全国最大的宫殿建筑。中和殿为临朝前的准备与休息之所,平面正方形,四方攒尖顶。保和殿为庆宴与殿试之所,重檐歇山顶,规格低于太和殿。

2.教师继续展示三大殿的图片及其太和殿的内景照片,提出问题:这些建筑在色彩上有什么特点?

学生分析得出:红、黄、金、石青、石绿等色。教师进行补充总结:建筑群的色彩华贵,宫殿内的色彩则体现皇家宫阙的壮丽与尊严。

3.然后展示石狮、铜狮、铜龟、鹤、石嘉量、日晷、铜炉、九龙戏珠与九龙壁,并引导学生尝试分析其含义。

学生结合材料,师生共同总结得出:狮象征着护卫,鹤、龟等则体现了壮丽与神圣,而九龙戏珠与九龙壁则体现了帝王的权势。

环节四:深入探讨,总结解释

教师带领学生共同总结故宫的艺术特色并提出探究问题:故宫的建筑样式体现了什么思想?引导学生探究建筑与文化之间的关系,鼓励学生大胆发言,集思广益,认识到故宫不论在布局还是色彩均体现了皇权至上的特点,而古代的建筑则是民族文化精神的体现。

环节五:拓展延伸,欣赏评价

展示天坛的图片资料,并提出问题:天坛与故宫有什么区别?

引导学生从布局、结构、色彩等方面进行分析,突出对祈年殿的分析。在学生回答的基础上教师进行补充总结得出:天坛为祭天而建造的规模最大、最为宏丽的建筑,分别由圜丘、皇穹宇和祈年殿等建筑组成,其中最为重要的为祈年殿,祈年殿为三层攒尖顶。

环节六:总结升华,布置作业

1.教师总结重点知识,升华情感,感悟古代建筑艺术的美,激发学生对建筑的热爱。

2.作业:请学生课下搜集资料,了解中国古代建筑的房屋样式,下节课进行交流分享。

四、板书设计

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