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《小伙伴》-造型表现-教学设计

来源:中公教师招聘网   时间:2019-09-11 11:18:13

小伙伴·教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

了解人物头部的基本比例、形体结构特点,学会头像写生的步骤和方法,用线描的方式为身边的小伙伴画一幅肖像画。

【过程与方法】

通过观察、思考、讨论以及欣赏名家名作的创作方法,创作一幅线描人物写生作品。

【情感、态度和价值观】

通过本节课的学习,提高造型表现能力、对生活细节的观察能力和审美能力。

二、教学重难点

【重点】

了解人物头部的基本比例和学习头像写生的方法。

【难点】

掌握“三庭五眼”的基本比例关系。

三、教学过程

环节一:设置问题,导入新课

教师展示其他班级学生的作品,提问:能猜出作品中画的是谁吗?你们是通过什么猜出的呢?学生抢答:隔壁班班长和体委,班长高高瘦瘦的,体委总是穿着那双球鞋,抱着足球。

继续追问:同学们能看出这些作品都是运用了什么绘画手法吗?师生总结:运用线描方式表现。师生互动,激发学生用线描表达友谊的热情,揭示课题《小伙伴》。

环节二:观察分析,直观感知

展示安格尔、钱绍武等四位画家的作品,并提出问题:他们都是用了同样的绘画手法,展示同样年龄段的人吗?学生回答:绘画方法不同,所展示的年龄阶段也不相同。

继续追问:他们分别是用哪种方法表现人物形象特征的?师生共同总结:有的是纯线条的线描,有的是线条和块面组成的素描作品。

环节三:对比观察,形式分析

(一)描述特点

展示多幅人物正面肖像照片,让学生观看并思考问题:这些人的脸型、表情各有什么特点?学生仔细观察,师生共同总结:照片中每个人的脸型都各有不同,有国字脸,有鸭蛋脸等;表情有喜、怒、哀、乐、惊、疑等。

请学生观察图片中人物头部的角度并提问:人在仰望、平视和俯瞰的时候,绘画的透视是一样的吗?分别有什么特点?

学生对比观察并分析,教师总结:三种角度的绘画透视不一样,仰视时头部比例上小下大;平视时无变化;俯视时上大下小。

(二)分析比例

展示“三庭五眼”图,让学生以小组为单位讨论问题:测量一下自己的小伙伴,总结人的五官位置比例都是多少?

学生们以小组为单位,用尺子测量,并记录下来。学生回答问题:脸的宽度大约有五个眼睛那么宽;而脸的长度大约有三个鼻子那么长。继续追问:是不是每个人都这么标准呢?学生回答:每个人稍有误差,这样人的脸才各有特色。

环节四:示范步骤,详细讲解

示范人物线描写生的方法及步骤:勾出轮廓线——五官细节描绘——深入刻画——整体调整。重点讲解“三庭五眼”的比例以及头部透视的绘画方法。在此过程中,学生观察、记忆、学习人物肖像线描画的表现方法。

环节五:实践练习,展示评价

1.布置活动练习:认真观察班级美术小组内的小伙伴,注意其五官特征和脸型,为其画一幅线描肖像画。教师巡视辅导,辅导要点:画面布局,“三庭五眼”的表现以及头部透视的变化。

2.以“猜猜他是谁”为游戏主题,组织学生展示作品,学生进行“对画猜人”的游戏,之后由教师引导学生从形体结构、透视、线条的流畅度的处理等多方面,以自评、互评的方式评价作业。

环节六:小结作业,拓展提高

1.教师总结重点知识,升华情感,引导学生关注身边细节,养成热爱生活和关注细节的意识。

2.收集中外美术史上著名的肖像画作品,同学之间进行交流。

四、板书设计

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