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特岗招教考试|小学数学说课稿《加法的练习》

来源:中公教师招聘网   时间:2019-01-04 17:44:15

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【教材分析】

《加法的练习》是在学生学完加法的初步认识之后设计的一个练习片断。一年级的学生刚刚由幼儿园进入小学,入学才三个多星期,加法的学习稍有不周学生就会形成不确切甚至模糊的概念,为后继学习产生负作用。低年级小学生的认知都以直观表象为主,他们好奇、好玩、好动,注意力不易集中,较易分散。所以我从学生的生活经验出发,设计了三个环节进行练习,加强练习的趣味性,进一步渗透加法运算意义的理解和应用价值,培养学生学习数学的兴趣,使他们的智能得到发展,形成良好的认知结构和学习习惯。

【教学目标】

1、进一步理解加法的意义:把两个数(两部分)合起来,求一共是多少,用加法计算。

2、能够看图说图意,并能正确地列式计算。

3、发现生活中的加法问题,体验加法与生活的联系。

4、结合内容渗透集合的思想。

【教学重点难点】

教学重点:进一步理解加法的含义。

教学难点:能够正确看图说图意,列式计算。

【教法学法】

我所设计的练习第一个环节是:听歌曲,找出歌曲里包含的加法算式。小朋友都是喜欢唱唱跳跳的,根据这个特点,我设计了这个练习,这个环节有助于激发学生学习的兴趣。第二个环节是:根据自己画的图画列加法算式。小朋友们都是喜欢画画的,看着自己的画来列加法算式比较直观,增加练习的趣味性。其中通过小组活动,让学生自主地去感受、发现和交流,加深学生对“加法”含义的理解,建立学生原有经验和亲身体验的积累基础,丰富学生的感性认识。教师在这个过程中引导学生正确捕捉有价值的数学信息,学会合作、表达与交流,促进学生的发展。第三个环节,寻找生活中的加法问题。让学生感受到加法就在身边,发现并提出加法问题,激发学生创造性思维。充分体现数学来源于生活的思想。

【教学过程】

第一环节:听歌曲,找出歌曲里包含的加法算式。

(1)师:我知道我们班的小朋友最喜欢听歌啦,老师放一首歌你们想不想听?

(2)播放歌曲《四只小鸟》(听歌)

(3) 提问这首歌能列一道怎样的算式?看看哪个小朋友最聪明,最快回答老师的问题。

(4)生答。(1+4=5)(板书)

(5)让我们一起来看看他说得对不对?喜欢唱歌的小朋友可以跟着唱。(播放歌曲动画)他说得对不对?小朋友们,真聪明!今天我们就来进行加法的练习。(出示课题:加法的练习)

第二环节:看自己画的图画列加法算式。

1、(出示课件蜜蜂图)请小朋友们看这幅图,你能看着图列出多少道算式?(2+3=5)你是怎么知道的?你的算式是把什么和什么合起来的?(电脑演示)还有其它的列法吗?(1+4=5、3+2=5、4+1=5)小朋友们真棒!

(在这里学生说列法,教师提问是把哪部分和哪部分合起来,并即时根据学生的回答在课件上用集合图来表示,渗透集合的思想,鼓励算法多样化,不同的算法有不同的解答方法,培养学生的创新意识与创新思维。对于学生的回答教师应及时予以表扬。)

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