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重庆教师招聘模拟卷

来源:中公教师招聘网   时间:2019-09-09 15:26:56

一、单选题

1.某学生的成就动机不强,老师想提高其动机,根据阿特金森的理论,以下做法不正确的是( )。

A.增加诱因价值 B.增加练习强度 C.提高学生的成就需要D.提高学生的期望水平

1.【答案】B。解析:本题考查麦克利兰和阿特金森的成就动机理论。阿特金森认为,个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定。所以A、C、D选项都是阿特金森的观点。B增加练习强度是行为主义的观点。故选B。

2.在一次英语考试中。小果考的很不好,班主任陈老师找她谈话时,小果说“陈老师”我前段时间看到星座书,说我的星座最近几周都会很倒霉,果然这次就考砸了,另一个学生彤彤这次考试取得很大的进步,她兴高采烈的告诉陈老师“我前段时间特别努力,这次总算有回报了”对此下列说法正确的是( )。

A.小果的归应属于外部,稳定,不可控因素

B.彤彤的归应属于内部,不稳定,可控因素

C.小果的归应方式会避免她有过大的学习压力,值得提倡

D.彤彤和小果的归应方式虽然不同,但对学习行为并不会有影响

2.【答案】B。解析:本题考查的是维纳成败归因理论。根据题干描述可知,小果将考试成绩归因于运气,运气是外部、不稳定且不可控因素,归因于运气虽能在一定程度上缓解学生的学业压力,但不利于激发学生的学习动机,因此A、C错;彤彤将考试成绩归因于努力,努力是内部、不稳定、可控因素,因此B正确;不管是归因于哪一个因素,都会对个体的学习行为产生影响,因此D错。

3.调节心境自我强化属于( )。

A.时间管理策略 B.学习环境管理策略 C.努力管理策略 D.社会资源利用策略

3.【答案】C。解析:资源管理策略包括时间管理策略,环境管理策略,努力管理策略,资源利用策略。努力管理策略是激发内在动机;树立良好信念;选择有挑战性的任务;调解成败标准;正确认识成败的原因;自我奖励。

4.在各种有影响的动机理论中,归因理论最为强调( )。

A.认知 B.情感 C.意志 D.个性

4.【答案】A。解析:在各种有影响的动机理论中,归因理论最为强调认知的观点,其指导原则和基本假设是:寻求理解是行为的基本动因。

5.甲在看书时喜欢做摘抄,乙在看书时喜欢将内容以图表的方式画出来。下面对二者的认知结构的正确描述是?( )

A.甲具有更具体、更完整的认知结构

B.乙具有更具体、更完整的认知结构

C.二者的认知结构的具体性和完整性水平是相同的

D.二者的认知结构中具有不同类型的信息

5.【答案】D。解析:认知结构简单来说就是学生头脑中的知识结构。甲同学学习时,习惯采用复述策略,乙同学学习时喜欢采用组织策略,这体现的是甲乙两人在学习时关注的信息类型有所不同。

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